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闲云往哪飞的博客

留下的是记录,呈现的是思考

 
 
 

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蓝山培训讲义  

2016-07-06 11:45:53|  分类: 工作资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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开头语:五年等一回

两项督导评估,五载一个轮回, 今年又逢盛事,迎来教育之春。

  它是教育系统的大好事,也是一件辛苦事。

A、两项督导评估考核迎检工作指南

1、新方案解读

2、迎检方案与职责分工

3、资料建设与现场迎检

4、需重点注意的问题

一、走进新方案,新方案的变化与亮点

(一)新方案的主要理念

1、优先发展

2、协调发展

3、均衡发展

4、党政重教

(二)新方案的变化和亮点

1、指标体系构建更加具体、科学

2、考核渠道进一步拓宽

3、督导评价结果的认定和运用有新举措

 4、初评时间有变化

二、迎检方案与职责分工(供参考

四个工作小组

1、综合协调组

2、经费投入组

3、资料宣传组

4、后勤保障组

考核指标和考核要点的责任分解

1、责任部门

2、责任股室

3、牵头股室(带*为牵头股室)

4、负责股室(负责整个指标体系)

五个考核指标的分工

1、综合性指标                  局办公室

2、学前教育指标                 基教股

3、义务教育均衡发展指标   基教股

4、职业教育指标                  职成股

5、高中阶段教育指标  教研室(联系高中学校)

举例:指标三11加快教育信息化

责任部门:财政局、教育局

责任股室:局计财股、人事股

                     电教仪器站*

电教仪器站为为11项的牵头股室

整个指标三由普教股负责

总体设计:分线、分块分层次

 

责任划分

将每一个考核要点的责任分解到相关股室,负责收集整理资料,写自评报告

考核要点涉及到多个股室的确定牵头股室,牵头股室催交资料,汇总自评报告

五大指标的每一块分别由负责股室整理送来的资料和自评报告,汇总装订、装盒,写出总的自评报告和汇报材料

三、资料建设(含幼儿园)

总体要求:软件从严、硬件从实

严禁拔高求合理,

严禁克隆求真实,

严禁应付求规范。

资料建设建议(要点供参考)

A、资料装订不合要求

(一)主要表现

1、一些学校档案盒的标签、书写不合要求。

2、盒内目录、资料装订较乱。

二)、建议

1、建议使用新档案盒。

2、档案盒侧面标签为考核指标名称及考核要点序号,正面标签为考核要点序号和考核要点。盒内打印资料目录,各种材料分门别类装订成册。

1:侧面

01

2:正面
1、建立健全党委常委会和政府常务会定期议教制度,本届政府在任期内全面贯彻落实国家教育方针政策,制定并实施了建设教育强县市区规划纲要

3、目录
1、乡镇党委政府议教会记录或有关教育工作的文件

2、乡镇教育发展规划

3、各级党政领导现场办公影像资料

4、各级党委政府为教育办实事典型事例

3、原则上每个评估要点装一盒,每个记分点装成一本,资料如涉及多个年份,将最近的放在最前面。

B、资料整理不规范

(一)主要表现

1、学校不按指标体系和评估要点收集整理资料,评估要点无资料佐证。

2、花名册无统计表,如体质健康合格率,教师培训课时的统计汇总等。

3、一些数据无支撑材料,如校舍建筑面积的统计数,只有总数,没有子数据。

(二)、建议

1、按指标体系和评估要点收集整理资料。

2、所有的花名册和一些证书复印件均要有统计表,统计表在前,花名册在后。

3、所有数据均有支撑材料。如:校舍建筑面积,必须列出具体的房屋建筑名称、面积。

C、资料单薄

(一)主要表现

有的资料比较单薄,如:建立以政府主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系,仅仅有留守花名册是不够的,还需要区乡镇有关的文件,学校的队伍建设、工作措施,团队、班级、学校和社会各界开展的各种活动资料。

二)、建议

学校要根据实际情况,增加资料,教育局的文件、财务资料或打包下发,学校翻印。

D、数据不合理,口径不统一

(一)主要表现

1、数据不合理。择校率应在10%以下,有的学校超过了10%,且逐年增长。有的学校三年的留守儿童数据不变。

2、口径不统一。学校简介、自查报告和汇报材料的教师数、学生数等基本数据不一致。

二)、建议

1、按要求填报,数据要合理,口径要统一。

2、实际的基本数据教育局要有一个一览表,如学校所数、教师数、学生数等,与计财股的数据尽量一致,如果有差别,要能够解释。

E、资料质量不高

(一)主要表现

1、自查报告不具体,学校简介基本情况不全、特色和亮点不突出。2、学校的汇报材料结构不完整,乡镇教育工作汇报材料看起来像教育组的汇报,乡镇资料汇编收录的东西偏少。

3、准备的材料份数不足(10份以上

(二)、建议

1、自查报告必须有具体的事实和数据,涉及到百分比的问题,必须要有分子和分母。学校简介最好用硬板彩纸打印,简介里有基本情况、学校的核心办学理念、有1-2个特色亮点,可配彩图。

2、学校的汇报材料

学校的汇报材料名称为xxxx学校两项督导评估考核汇报材料。内容一般包括基本情况和工作成绩两大部分。基本情况包括学校的基本情况,主要指标的达标情况。工作成绩主要是近几年经费投入、办学条件改善情况,学校师资队伍建设、各项管理工作、教育教学工作的成绩,要有1-2个两点或特色。

3、乡镇汇报材料

乡镇的汇报材料名称为xxxx乡镇两项督导评估考核汇报材料,以当地党委政府的名义写,与学校的汇报材料大体相同,但必须突出当地党委政府的工作,如乡镇教育发展规划、议教会重教的举措、合格学校建设征地、协调工作,校园环境治理,教师节表彰、经费支持、控流保学、关爱留守学生等,字数在3000字以上。

4、乡镇资料汇编

主要收录自查报告、汇报材料、乡镇重教兴教的文件、议教会会议纪要或记录,统计表7-10表中的相关数据,基本数据统计表、各学校的简介、辖区内学校的特亮点色、较高级别的荣誉等。

 

自查报告与汇报材料

       县级教育工作两项督导评估考核

     ————学校(乡镇人民政府)

20164

资料汇编

县级教育工作两项督导评估考核

————学校(乡镇人民政府)

20164

二、现场迎检

1、汇报室。乡镇和学校准备专门的汇报室,悬挂“永州市xxxx乡镇(学校)教育工作两项督导评估考核汇报会”的条幅,也可用电子显示屏。有条件的学校可制作视频在专家检查时播放,最好配轻音乐。县政府应该制作教育专题片。

2、宣传布置。学校要进一步绿化美化和亮化,宣传布置要更新,文化氛围要浓厚,教师、寝室、办公室、功能室都要挂牌。

3、学校卫生。学校卫生彻底打扫,无卫生死角。破烂的地方要维修

4、校园周边环境。禁止家禽家畜进入校园,校门口严禁摆摊设点、不得停放车辆,门卫值班登记,闲散人员不得进入学校。

5、师生风貌。抓好学生的养成教育,师生衣着整洁,教学行为要规范,要体现良好的精神风貌。

6、迎接

安排专人在学校大门口迎接,引导车辆和评估组人员进入校园。不需悬挂欢迎标语,但在办公室门口竖欢迎牌或在汇报室用电子显示屏显示。

7、接待

汇报室有饮用水,不摆水果,但在检查快结束时可上水果,此时起不拍照片。准备的学校简介、汇报材料等人手一份,用文件袋装好,放在桌上。

8、陪检

一般情况下,不听汇报,如果听汇报,应简洁、突出重点和特点要安排专人对口迎检,陪检人要热情、大胆、机灵。如陪检人有事离开,需安排人补位。对于有争议的问题,一般不做过多的辩解。

三、资源管理

1、学校的固定资产、设施设备仪器图书都要有账本,有数据统计。

2、所有的功能室都要挂牌,有布置、有基本设施,有的活动室要有作品收集。

3、所有功能室按规定开放,有使用登记。

四、其他注意事项

1、汇报会

县长汇报教育工作。

书记述职

县长答辩

2、县长答辩

1)一定要充分做好准备。

2)熟知本县存在表面的及隐性的问题,有明确的整改思路、措施。

3)对本县的数据要有一定的了解(特别是问题数据),能解释数据

县长答辩的问题预设

1、政府在财政投入和改善办学条件方面有那些举措

2、政府在推进义务教育均衡发展方面取得了那些成效

3、政府对加强教师队伍建设方面有何思考

4、全县教育信息化建设的情况

5、作为县长,对教育优先发展的认识,如何落实优先发展战略

3、需与县委县政府衔接的工作

1、综合汇报材料、书记县长的述职报告

2、接待方案的制定、汇报会的召开、抽签定检查单位和线路

3、县级领导陪检安排

4、不单独召开通报会

值得关注的问题

1、政府的投入是重点

2、教育局的资料是重点

3、学校的师资队伍建设、常规管理工作(课表、作息时间表等),涉及到考核要点的数据(入学率、巩固率、合格率等),有数据指标要求的是重点

4、党政主要领导干部考核指标不准备资料,只计分,但要有述职报告、考核登记表

B、义务教育均衡发展督导评估

培训要点:

1、门槛2、内容与标准 3、申报与前期准备工作

一、门槛

1、所有完小以上的学校完成了合格学校建设

28项指标综合差异系数小学在0.65、初中在0.55以下

二、评估内容与标准

1、县域义务教校级间均衡水平评估(10项指标,100分),每所学校均在80分以上。

2、县级政府推进义务教育均衡发展工作评估(与两项督导评估考核指标三同)得分在85分以上。

3、满意度调查,一般要达到80分以上。

三、差异系数的测算

1、单项差异系数和综合差异系数的测算需建立一个模板。

2、数据输入后自动生成该校的指标值、全县平均值和方差。

3、依据:每年下期计财股上报的年度统计报表。

举例:师生比

A学校 学生数280 教师数28,指标值0.100,全县平均数0.052

B学校 学生数1164,教师数48 ,指标值0.041,全县平均数0.052

有限的解释(高等数学)

A学校:0.100为该校的指标值即师生比1:10,教师超编,0.052为全县平均数,全县小学师生比为1:19.2,达到城市标准,全县教师总量足够。  

B学校:0.041,即师生比为241,低于全县平均数,如果是农村小学,差距不大,如果是城区,则缺编。缺编或超编都会影响差异系数,规模大的学校基数大,影响就越大。

四、申报准备工作

1、根据2015年的事业统计报表将数据输入模板进行测算,看8项差异系数和综合差异系数情况。

2、对一些不达标的指标进行整改或数据修正,使综合差异系数达标。

3、填报2016年的事业统计报表,接受第三方机构的测算。

五、校际办学条件的八项指标

1、办学条件的差异(生均教学用房、体育场馆、教学设备值、计算机台数、图书册数)

2、教师配置的差异(师生比、教师学历、职称)

3、大班额是问题的关键所在

六、申报工作(填报申报表)

1、对象:义务教育公办学校

2、学校达标情况统计表(每所学校有10项指标,总分在80分以上)

3、汇报材料

4、满意度调查情况统计表

以上三月份上报

资料汇编(县级和教育局文件)转换成PDF格式,五月份上报

七、办学条件计分办法

1、师生比:达标计12分,每少0.0021

2、专任教师学历合格:达标计8分,每少1个百分点扣0.5

3、生均校园面积:达标计12分,每少1平方米扣1

4、生均校舍面积:达标计10分,每少1平方米扣2

5、生均体育场馆:达标计8分,每少1平方米扣2

6、实验室:达标计10分,有不达标每少一间扣3

7、六大功能室:达标计18分,每少一类扣3

8、图书馆: 达标计6分,无图书室计0

9、生均教学设备:达标计10分,每低于全省平均值50元扣1

10、生均图书:达标计6分,每少5本扣1

总分80分以上达标,低于80分不达标。

八、申报后的工作

1、印发国家省有关文件,熟悉标准和要求。

2、开展自查监测工作,摸清底子,寻找差距,制定工作方案和措施,落实工作责任。

3、着力解决一些突出问题

需重点解决的问题

1、生均设备值的问题。小学593元、初中1255元。2、大班额的问题。3、六大功能室的建设问题

4、个别学校不达标的问题(重点是城区学校)

5、义务教育均衡发展,五个字概括:达标+均衡

学校要做的准备工作

1、建好各类账目(固定资产、仪器、图书、电教器材等)

2、建好所有的功能室,正常使用

3、对10项指标进行摸底,不达标的要制定整改措施,学校能解决的由学校解决,不能解决的拿出整改意见报教育局,由教育局制定解决的方案

4、准备好迎检资料和现场

九、满意度调查

1、分A卷和B卷、A12题,对象是人大代表、政协委员、校长、教师、家长。B10题,对象是学生。按总人口数1%抽取,人口在30万以上,600

2、选1100分,280分,以此类推,尽量不选45

3、满意度要在80分以上。

4、学校要开展模拟调查,做到教师、家长和学生满意度达到要求。

十、资料建设

1、以两项督导评估考核的资料为基础,进一步完善。

2、所有数据以上报计财股的数据为准

3、增加办学条件的账表、数据和资料

4、资料装订整理与两项督导评估考核要求相同。

 

 

 

 

 

 

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