对宣传片制作的几点看法
2016-09-27 23:21:57| 分类：
短剑长矛
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看了长沙传媒公司的文学台本，觉得很一般，很粗糙，甚至可以说是蹩脚的脚本。
一是宣传主体不突出。义务教育均衡发展，责任主体是政府，体现区委区政府重教的力度不够。应增加：1、零陵区将教育发展规划纳入社会经济总体发展规划，打造“四个零陵”，2、零陵区党委政府重教的意识，再怎么重视不为过，再怎么投入不为过。3、领导采访或现场办公的画面、学校在建的项目、教师节表彰画面。4、用铁的手腕校园周边环境，整理网吧的成果。
二是特色不明显。1、零陵区有自身特色，有深厚的历史文化底蕴，优美的自然风光，应充分体现。2、教育科研是亮点，在全市乃至全省领先，不应点到为止，应重点突出。3、队伍建设是重点，实行校长竞聘上岗，加强师德师风建设等没有涉及，很平淡。
三是表现的力度深度准确度和内容的完整度严重不够。如《序》中义务教育均衡发展的意义，目标是均衡配置教育资源，缩小差距，核心是促进教育公平，它是社会公平的基石，目的是办人民满意的教育。（一）部分表现区委区政府推进义务教育均衡发展的措施不全面。仅限于议教、出台文件，保障投入，没有高度，也没有深度。（二）部分是均衡办学条件，第一个解说应是城区学位建设，数据单薄，第二个解说应该是农村学校建设，前两句还可以，后面扯上了信息化建设，应另起一段，它包括城区和农村，而且，3600万仅仅是今年的投入和建设项目，三年的汇总数据远不止这些。结束一段，评了一个先进，应该不止，一个太孤单。（三）部分是教师，一是要足额均衡配置，二是要提素质，三是要强管理，四是树典型，写的比较空泛。此后面变换了主题，写关注弱势群体（注意！后面写的不是依法办学保均衡），关注弱势群体和依法办学都是要突出的点，依法办学的内容没看见！可以说，四大块写的都不是预想的那么好。
四是一些表述不专业，或不知所云。如;1、推进义务教育均衡发展是保障适龄少年儿童接受良好的义务教育，良好的不妥，应是平等享受受教育的权利，或者是公平的教育，义务两个字也可以不要。2、推进义务教育均衡可持续发展，是区委区政府以教育为经济社会发展的重中之重，读起来很费劲，是否可以这样理解：是区委区政府落实教育优先发展的重要举措。3、教育经费三项支出三头并进，仿词的修辞手法很别扭，不如来点实的数据。4、1304套只完成了200多套，与事实相距太远。5、办学条件的改善不等于办学环境的优化，办学环境有外部环境和内部环境，不是靠投入和建设就可以达到的，没有必然的因果联系。5、2013年以来的巩固率96%和99%，应该是初中三年和小学六年的巩固率，而不是一年的巩固率！6、他们（教师和学生）是义务教育均衡发展的建设者和受益者。此句很突兀，读不懂。是说受益者可以，干嘛要加建设者？画面中有建设者的意思吗？7、古城文化与未来的期许深度融合，文字很漂亮，但这两种东西是怎么融合的？你知道吗？8、既有专业素养又有教学水平的教师不断涌现，专业素养和教学水平是不是差不多或者有意思交叉？
8、素质教育：德育师德标兵、最美乡村教师的文件，素质教育的对象是学生，是不是搞错了？
五是逻辑不严密，结构杂糅，同一种东西在不停的地方出现。如教育系信息化、师德标兵等。
最后一句，文本开头：放眼望去，看见了零陵区的面积、乡镇数、学校数、班数、还有学生数、教师数，也太那个了吧。
建议：修改台本，画面和解说词相辅相成，互为表里，解说词讲措施、讲效果，用事实和数据说话，归总有点睛之语。如教育信息化，最后点睛：实现“三通两平台”建设全覆盖，为教学改革和师生共同发展插上了翅膀。
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