督导室记事
2017-11-08 15:50:51| 分类：
继续教育
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星期三，上班。依然是学习培训模式，昨天晚上将手提电脑放在沙发边，电视课程两不误，半夜醒来也在继续看，但是每次只能看二十分钟，二十分钟过后，自动停顿，为的是我们必须经常或时时在电脑边。
上午将手提带到了办公室，主管领导参加了学习，这周出差，学习的事落在小何身上，每个人的任务重，一个人不可能完成两个人的学习，只有开两台电脑。
徐主任在微信上发出邀请，中午凌云和君武到了督导室，点名要我们过去。飘飘留言去了长沙，云旺下了学校。我知道他们过去是为了交材料。这次两项督导评估考核，君武当资料员，没有经验，写的东西不合要求。我去了，也许要帮忙，所以留言说，上午在开会。
2016年，我与凌云一起到零陵冷水滩祁阳搞两项督导评估考核，补助至今没有发，我不好跟徐主任说，想借他的口说一下，所以打了一个电话给他。那次督导评估是曾主任发的文，下县区时，徐主任走马上任，三个县区他都去了。现在曾主任退休，没有下文了。但我知道，钱在报账的曾主任手里。
昨天熬了夜，中午回家想休息一下。打开老电脑，进入网上学习，但电脑很卡，看了两集，有一集显示没有完成。电脑是2007年买的，新蓝牌子，市面上早已看不到，去年开始出问题，换了一个内存，勉强可以用。近期开机总是黑屏，好几分钟没有反应，该做废品了。
下午继续培训学习，上海市督导室原常务副主任汤赤，讲题是《学校教育督导工具开发与使用》，联系学校实际和自身所见所闻所感，信息容量大，很接地气。他的水平高，很自信，表现力也很强，摇头晃脑，手势不断变换，如行云流水。
什么是督导？就是依据一定的指标，采集相关的信息，在比对的基础上做出价值判断。
听课后，联系实际，谈谈信息采集的学问。
我们到学校督导，有一个不好的做法，就是太看重资料。资料是什么？资料是人造的东西，它的不足之处，一是它不可能反映事实，它仅仅是一种记录，而记录与记录者的态度和能力有关。有的学校工作做得很好，如果缺乏整理总结和提炼，亮点也不亮，所以很多学校并不知道他们在某个方面做得很出色。二是资料不能代表真实。现在的信息化，给学校资料建设带来了前所未有的方便，只要百度一下，什么样的资料都有。一些学校没有做工作，造资料，如果他们精明一点，你不能说它是假的。
所以，千万不要相信资料。
那么，到学校如何采集信息？我觉得从一下几个方面入手。
一是校园观察。到一所学校，办学条件情况，一眼可以看出。在学校走一圈，学校的卫生怎样，校园文化如何，便有感知。入教室、功能室、寝室、食堂、厕所，便知道学校的管理水平。站在校门口、操场上看学生入校、做操，一定体现师生的精神风貌。当然，你的具有一双利眼，从中发现被遮盖和掩饰的问题。
二是师生访谈。音体美课程上没上，实验做没做，电脑开没开，问一问学生就知道了。如果你想得到某个方面的信息，只要发挥你的智慧，设计几个问题，问一问师生和接学生的家长，你就会获得真实有效的信息。
三是问卷调查。针对督导重点事项，花点心思，制做一份问卷，尽量避开答是与否的问题，就可以可了解学校的真实情况和师生们的真实想法。
四是考问校长。将发现的问题反馈给校长，看校长的态度。校长不可能否认问题的存在，在他们的说明和解释中得到真实的情况，如果校长诚恳地向你汇报今后的改进措施和工作设想，那就达到目的了。同样，对于学校特色亮点工作，也要问问校长，他的设想是怎样的，如何实施的，取得了哪些效果，有时有意想不到的收获。
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